Nosotros
Quiénes somos, de dónde venimos y qué queremos ser como comunidad educativa.
Nuestra historia
Todo empezó en 1982, en el barrio El Vergel de El Santuario, cuando abrió sus puertas el Jardín Infantil Mi Pequeño Mundo bajo la dirección de Edilma Giraldo. En 1985 el proyecto continuó con Luz Dary Zuluaga y, en 1989, asumió la dirección la educadora Lucía del Socorro Quintero Ramírez, quien lideró desde entonces la formalización del colegio y el crecimiento de su sede.
En 2005, la Secretaría de Educación de Antioquia otorgó la licencia de funcionamiento (Resolución 7576 del 7 de julio de 2005) al entonces Centro Educativo Mundo Pequeñín. En 2016 el colegio cambió su razón social a Institución Educativa Senderos y adecuó su infraestructura para abrir la básica secundaria y la media académica, de modo que desde entonces acompaña a sus estudiantes desde preescolar hasta el grado once.
En 2018 se renovaron los ventanales para ganar luz y ventilación, se adecuaron zonas verdes y baterías sanitarias, se construyeron rampas y escalas accesibles, se abrió la enfermería y se organizó técnicamente la biblioteca, que hoy supera los 2.300 libros catalogados.
El camino de nuestro escudo
El escudo del colegio reúne tres símbolos: el sol, que es la meta que queremos alcanzar; el libro abierto, la sabiduría y la ciencia con las que formamos personas de grandes ideales; y el camino, la ruta para llegar unidos a esa meta. De ahí el nombre: Senderos. La bandera, azul y blanca, habla de bondad, tranquilidad y profundidad, y de pureza, paz, apertura y solidaridad.
Misión, visión y filosofía
Misión
La Institución Educativa Senderos brinda y acompaña una educación integral, humanizada e inclusiva en los niveles de preescolar, básica y media; orientando un alto nivel académico y el desarrollo integral de los estudiantes en todas las dimensiones del ser, de tal forma que se constituyan en una guía de reflexión, acción y convivencia civil, democrática, humanista e intelectual.
Visión
Hacia el futuro, la Institución Educativa Senderos busca ser reconocida por su calidad, efectividad en la prestación y cobertura del servicio. Contará con los recursos humanos, tecnológicos, económicos y administrativos suficientes para su buen funcionamiento, formando ciudadanos promotores de derechos humanos, transformadores de su proyecto de vida, con un alto desempeño académico, laboral, empresarial y social.
Filosofía institucional
Centramos nuestra labor educativa en una formación humana integral e inclusiva, fundamentada en los cuatro pilares de aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir. Promovemos una conciencia social y ecológica, el respeto a la diversidad y una cultura de paz.
Nuestros valores
- Humanismo
- Educación centrada en la persona y su formación integral.
- Inclusión
- Valoración de la diversidad y del derecho a ser diferente sin discriminación.
- Respeto y convivencia
- Apreciación del valor de cada ser humano y resolución pacífica de los conflictos.
- Autonomía y liderazgo
- Fomento de la independencia en la toma de decisiones y de la capacidad de iniciativa.
- Responsabilidad y honestidad
- Transparencia, madurez y coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.
- Cooperación y solidaridad
- Trabajo en equipo por el bien común y sensibilidad ante las necesidades del otro.
- Diálogo y conciliación
- Herramientas permanentes para la comunicación y la mediación pacífica.
Cómo enseñamos
Integramos tres corrientes pedagógicas para responder a las necesidades reales de cada estudiante.
- Modelo social. Forma estudiantes autónomos y críticos, conscientes de su papel activo en la sociedad.
- Modelo constructivista. El estudiante construye su propio conocimiento a partir de sus saberes previos y de la interacción con su entorno.
- Enfoque humanista. Una relación de respeto y empatía en la que el docente facilita el potencial de cada alumno.
Tres momentos en cada clase
Cada clase tiene tres momentos: una conducta de entrada que crea un ambiente favorable e indaga los saberes previos; una construcción colectiva del pensamiento que articula lo que ya se sabe con lo nuevo; y una puesta en común para aclarar, profundizar y retroalimentar.
Quién dirige el colegio
Lucía del Socorro Quintero Ramírez
Rectora
Licenciada en Educación Preescolar, dirige la institución desde 1989. Bajo su liderazgo el colegio obtuvo su licencia de funcionamiento, amplió su sede y pasó de ser un jardín infantil a ofrecer todos los niveles hasta la media académica.
La acompañan la coordinación de disciplina, un equipo docente de licenciados y normalistas superiores y una docente de apoyo a la inclusión.